Verlängert bis 5. August 2012: Ausstellung „Frische Tinte ...“
Lernspaß auf 1.000 qm Ausstellungsfläche
Seit über zehn Jahren und mit mehr als 1 Million Besuchern ist das Labyrinth Kindermuseum einer der bekanntesten und angesehensten Berliner Kultur- und Lernorte. Herzstück der pädagogischen Arbeit sind wechselnde, aktionsbetonte Erlebnis-Ausstellungen für Kinder. Zentrales Ziel ist die Förderung der sozialen und kulturellen Bildung von Kindern. Durch die Auswahl zeitgemäßer und kindgerechter Inhalte, die pädagogische Konzeption und Gestaltung der Ausstellungen schafft das Labyrinth Kindermuseum Berlin wochentags abwechslungsreiche Angebote für Gruppen aus Schule und Kita. Am Freitagnachmittag, an den Wochenenden, an Feiertagen und in den Berliner Schulferien sind auch private Besucher – insbesondere Familien – auf den 1.000 Quadratmetern Aktionsfläche in unserer lichtdurchfluteten Fabrikhalle mit großem Freigelände im Herzen Berlins herzlich willkommen.
Die pädagogische Betreuung in der Ausstellung hat weniger eine Aufsichtsfunktion, sondern macht Kinder auf Spielangebote aufmerksam, unterstützt sie, falls sie Spielanleitungen nicht verstehen, bzw. nicht lesen können und animiert das Spiel. Auch hier gilt das Motto des Kindermuseums:
Finde deinen Weg!
Jeder Ausstellung geht die Schulung der pädagogischen Mitarbeiter zu Inhalt und Didaktik der jeweiligen Ausstellung voraus. Die Schulung bildet die Grundlage für die Qualitätssicherung der pädagogischen Arbeit und gewährleistet eine abwechslungsreiche und lebendige Animation. Für die Mädchen und Jungen soll der Besuch im Kindermuseum zu einem ganz besonderen Erlebnis werden!
Labyrinth-Ausstellungen nehmen Kinder mit auf eine Reise, die ihre schöpferische Energie fördert. Diese ist für das Leben in unserer komplexen Gesellschaft von unermesslichem Wert. Sie durch kreative und künstlerische Inszenierungen „herauszukitzeln“ und ihr Raum zu geben, heißt auch, die Fantasie der Kinder als Motor für eine lebendige, aufgeschlossene Gesellschaft zu verstehen und zu fördern.
